Gần đây, một lượng lớn người nhập cư đã đổ về đất nước chúng ta để tìm kiếm một cuộc sống tốt đẹp hơn cho bản thân và con cái. Khi các chương trình giáo dục mầm non mở cửa trở lại sau đại dịch, làm thế nào để các nhà giáo dục mầm non đảm bảo tạo ra một không gian chào đón và hỗ trợ việc học tập và phát triển của các em nhỏ học song ngữ (DLL)? Tuần này, chúng ta sẽ cùng thảo luận về cách chuẩn bị lớp học và chương trình giảng dạy để hỗ trợ các em nhỏ học song ngữ và giúp các em thành công trong các chương trình của chúng ta cũng như sau này trong cuộc sống.
Người học song ngữ là bất kỳ trẻ em nào đang tiếp thu hai hoặc nhiều ngôn ngữ cùng một lúc, hoặc trẻ em đang học ngôn ngữ thứ hai trong khi vẫn tiếp tục phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ của mình. Thuật ngữ “người học song ngữ” có thể bao hàm hoặc trùng lặp đáng kể với các thuật ngữ khác thường được sử dụng, chẳng hạn như song ngữ, người học tiếng Anh (ELL) hoặc người có trình độ tiếng Anh hạn chế (LEP).
Trong một chương trình giáo dục mầm non chất lượng, các giáo viên đang chuẩn bị cho trẻ sẵn sàng đến trường, để các em sẽ thành công khi rời khỏi chương trình của chúng tôi và bước vào trường tiểu học và xa hơn nữa. Chúng tôi đang đặt nền tảng cho sự phát triển về mặt xã hội, cảm xúc, ngôn ngữ, khả năng đọc viết và nhận thức.
Trong một thế giới lý tưởng, chúng ta sẽ xếp những học sinh song ngữ vào lớp học với đội ngũ giáo viên nói cùng ngôn ngữ và hiểu biết về văn hóa của các em. Thật không may, điều này không phải lúc nào cũng khả thi do số lượng gia đình nhập cư ngày càng tăng, cũng như tình trạng thiếu giáo viên trên toàn quốc. Tin tốt là các giáo viên chỉ nói một ngôn ngữ vẫn có thể thúc đẩy sự phát triển ngôn ngữ ở những học sinh đa ngôn ngữ bằng cách học các từ khóa trong ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ và nỗ lực tự trau dồi kiến thức về ngôn ngữ và văn hóa của trẻ.
Đây là hình ảnh thường được sử dụng để minh họa sự khác biệt giữa bình đẳng và công bằng.
Hình ảnh đầu tiên thể hiện sự bình đẳng. Mọi người đều nhận được sự hỗ trợ như nhau. Tuy nhiên, không phải ai cũng được hưởng lợi từ sự hỗ trợ như nhau. Hình ảnh thứ hai mô tả sự công bằng. Nó cho thấy rằng khi mỗi người được hỗ trợ khác nhau, điều đó giúp tất cả mọi người có thể tiếp cận bình đẳng. Hình ảnh thứ ba cho thấy điều gì sẽ xảy ra nếu ngay từ đầu không có rào cản nào được đặt ra. Chúng ta muốn các nhà giáo dục hiểu rõ từng đứa trẻ và lập kế hoạch các cơ hội học tập và phát triển có chủ đích cho các em. Mục tiêu trong một chương trình giáo dục mầm non chất lượng là loại bỏ mọi rào cản.
Các chiến lược sau đây sẽ giúp các nhà giáo dục dạy các kỹ năng thiết yếu cho tất cả trẻ em trong một lớp học đa văn hóa và đa ngôn ngữ:
1. Trẻ em học bằng cách liên kết kiến thức mới với kiến thức đã có.
2. Kiến thức hiện có của mỗi đứa trẻ bắt nguồn từ kinh nghiệm gia đình và văn hóa của chúng.
3. Các tài liệu và hoạt động phù hợp với văn hóa giúp tạo sự kết nối tốt hơn so với các tài liệu xa lạ. Ví dụ, nếu bạn đang dạy trẻ em các khái niệm toán học, việc đọc cuốn sách “Round is a Tortilla” (Tròn là một chiếc bánh Tortilla) là một câu chuyện hay về các hình dạng trong nhà và khu phố mà trẻ học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai có thể liên hệ và là điểm khởi đầu cho việc học tập sâu hơn.
4. Các vật liệu và hoạt động gợi nhớ về quê hương và văn hóa giúp trẻ cảm thấy an toàn và được chào đón. Ví dụ, hãy bố trí nhiều trang phục truyền thống khác nhau trong khu vực hóa trang.
5. Hãy tham gia nhiều cuộc trò chuyện trực tiếp với nhiều lần trao đổi qua lại bằng cách sử dụng các hình ảnh minh họa. Một bức tranh đáng giá hơn ngàn lời nói.
6. Hỗ trợ việc học ngôn ngữ của trẻ bằng cách sử dụng phương pháp lặp lại và làm mẫu các từ mới.
7. Bổ sung lời nói bằng cử chỉ, hình ảnh minh họa và đạo cụ.
8. Trong giờ lựa chọn và các hoạt động đóng vai xã hội, hãy khuyến khích các cuộc hội thoại qua lại liên tục giúp phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Chuẩn bị môi trường với những vật liệu quen thuộc cho tất cả trẻ em.
9. Ghép các em học sinh học song ngữ (DLL) với các bạn cùng trang lứa nói tiếng Anh như ngôn ngữ mẹ đẻ để củng cố việc phát triển kỹ năng tiếng Anh trong các hoạt động.
10. Mời các gia đình cùng tham gia lựa chọn và hướng dẫn các hoạt động về ngôn ngữ và kỹ năng đọc viết, chẳng hạn như đọc sách hoặc kể chuyện.
11. Lồng ghép các bài hát và vần điệu bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ (gia đình hoặc người chăm sóc có thể là nguồn tài nguyên tuyệt vời để cung cấp các ví dụ về bài hát giúp trẻ nhận biết âm thanh và vần điệu).
Do số lượng học sinh đa dạng về ngôn ngữ trong môi trường giáo dục mầm non hiện nay nhiều hơn bao giờ hết, các nhà giáo dục cần ưu tiên việc giảng dạy và thu hút sự tham gia của những trẻ có ngôn ngữ mẹ đẻ khác với ngôn ngữ của các bạn cùng lớp. Phát triển cảm xúc xã hội là yếu tố then chốt giúp trẻ thành công trong học tập. Việc sử dụng tiếng Anh và tiếp tục phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ thể hiện sự tôn trọng đối với văn hóa gia đình và coi trọng bản sắc của trẻ.
Cuối cùng, mời quý vị xem video “Món Quà”.”
Những học sinh song ngữ rất háo hức chia sẻ “món quà” của mình với các bạn cùng lớp. Họ dựa vào món quà quý giá này để tiếp thu thêm kiến thức về thế giới và tiếp tục phát triển khả năng tiếng Anh của mình. Đây là một trong những video hay nhất mà bạn từng xem, khi chúng ta tiếp tục phá bỏ rào cản và tôn vinh sự độc đáo của mỗi người!